matematika -nova osnova

[Odahviing]

E ovo je kao kada bi ja sad rekao 5?5 =12346546841324684321684134684653

I izmislo novu matematiku da to dokažem, ja te pitam koja je primena tj.zašto je neophodno stvoriti novu matematiku. Kad su Njutn i Lajbiv stvarali "novu" matematiku oni su imali razloge praktične da to urade.

[ms.srki]

2.9 Uporedljivost N brojeva "2.3"

TEOREMA - Dva ( više ) se brojeva se mogu uporediti tako da

znamo ko je veći ( jednak , manji ) ,čija je tačka broja [.0] udaljena

od brojevne tačke 0.

DOKAZ - Dva broja : 5>3 ( tačka broja 5[5] je udaljena od tačke

broja 3[3] 5 je veči broj od 3. 4=4 ( tačka broja 4[4] i tačke broja

4[4] su jednako udaljene ) 4 je jednako 4 .2<6( tačka broja 6[6] je

udaljena od tačke broja 2[2] 2 manje od 6. ).(={>,=,<} .

Ošti oblik a).(b .

Tri broja : a).( b ).(c (opšti oblik , otvoreni , zatvoreni oblik ( na

slici)).

1..

slike i formule

https://skydrive.live.com/?cid=48F411219265CF17&id=48F411219265CF17%21105

[ms.srki]

2.10 Sabiranje "2.2,2.3,2.4,2.5,2.7,2.8"
TEOREMA - Broj (N,G_N , S.) i broj (Nn , G_Nn , S.n) imaju
kontakt , tačka broja (Nn , G_Nn , S.n) [0 ] kreće se po tačkama broja
( N,G_N , S.) i spajaju se.
DOKAZ - 3+[0 ]3=3 ili 3+[.3]3=3 .
1..
3+[1]3=4 ili 3+[.2]3=4
2..
3+[2]3=5 ili 3+[1]3=5
3..
3+[3]3=6 ili 3+[.0]3=6 ili 3+3=6.
4..
Opšti oblik a+[q]b=c ili a+[.q]b=c

Opšti oblik za suprotne brojeve (funkcija suprotnog broja - prva strukturna funkcija)
5..
slike i formule
https://skydrive.live.com/?cid=48F411219265CF17&id=48F411219265CF17%21105
--------------
Rešenje sa početka teme je
1.3+[0]3=3 ili 3+[.3]3=3
2.3+[1]3=4 ili 3+[.2]3=4
3.3+[2]3=5 ili 3+[.1]3=5
4.3+[3]3=6 ili 3+[.0]3=6 ili 3+3=6

--------------

Бартендаз - sabiraj (pogledaj pravila i načina sabiranja (slike i formule , radni listići 1, na skydrive)

a) 2/.3/2s.+[1]4/.4/4s.=?

b)3/.3/3s.+[.3]3/.2/3s.=?

c)6/.4/4s.+[4]5/-4/3s.=?

[Бартендаз]

Jel me ti zezas? Pa gde ovo da primenim covece, ako mi ne treba za fakultet, za sta ce mi??? Ovo je prosta matematika za malu decu, a ti jos nemas ni svoju knjigu, ti dok stignes do izvoda, intregrala, kompleksih brojeva mi cemo da okozimo... sta si ti uopste zavrsio pmf ili si samouk... Meni ovo lici da si ti izmislio neku spostvenu matematiku, kao sto svako moze da smisli spostvenu azbuku i da je predaje po forumima, a da niko nema koristi od toga.

[ms.srki]

Jel me ti zezas? 

 

Бартендаз

Одговор March 10 2013 - 19:10 - si tražio sabiranje , ja sam ti dao zadaci po mojim pravilima , ba da vidim da li si nešto naučio , a izgleda da neznaš šta želiš !!!

možeš li da uporediš prirodan broj i praznina broj , to je ono dole , u opštem obliku ( ti sam upiši brojeve)

a ? b/.c/d , ?=(>,=.<)

a ? b/.c/d/.e/f

...

-----------

 

2.11 Uporedljivost G_N broja "2.10"

TEOREMA - Delovi praznina broja koji nisu /.a_n/ se sabiraju

u radnji sabiranja [.0] i uporeuju se kao prirodni brojevi.

DOKAZ - 4/.5/3 , 4+[.0]3=7 , a/.b/c , a+[.0]c=d .

6/.5./2/.4/3 , 6+[.0]2+[.0]3=11 , a/.b/c/.d/e , a+[.0]c+[.0]e=f .

3/.3/5/.2/7/.3/4 , 3+[.0]5+[.0]7+[.0]4=19 , a/.b/c/.d/e/.f/g ,

a+[.0]c+[.0]e+[.0]g=h .

...

[Odahviing]

"Ajde da napravim nešto što postoji, ali mnogo teže i beskorisnije", reče ms.srki i napravi novu matematiku

[ms.srki]

https://skydrive.live.com/?cid=48F411219265CF17&id=48F411219265CF17%21105 (radni listići 1, slike i formule)

1.Broj (prirodan ili praznina broj treba prevesti u prirodnu duž(broj 1) ili njenu suprotnost ((broj 0)
k5radni listići 1 (k2,k3)
5 - 11111 , 7 - 1111111 , 2/.2/2 - 110011 , 0/.4/0 - 0000

2.[q]- gde treba postaviti broj b u odnosu na broj a (k5)

3.w - računska operacija - uslovi za svako polje ( sabiranje - mora biti 1 (a ili b )da bi se napisalo 1)
2/.2/2+[3]2
a-1-1-0-0-1-1
b-n-n-n-1-1 (n - nema ništa u polje)
polje 1 (a=1,b=n) po uslovima 1
polje 2 (a=1 , b=n) po uslovima 1
polje 3 (a=0 , b=n) po uslovima ništa
polje 4 (a=0 , b=1) po uslovima 1
polje 5 (a=1 , b=1) po uslovima 1
polje 6 (a=1) po uslovima 1
-1-1- -1-1-1- , kada imamo razdvoljene (1 ili 0) između njih stavljamo suprotno
-1-1-0-1-1-1-( ovde su razdvoljene 1 i između njih stavljamo 0)
-1-1-0-1-1-1- prevodimo u broj 2/.1/3
2/.2/2+[3]2=2/.1/3
---------------------
ako stavimo (s.) onda uvodimo funkciju suprotnog broja - pa ima 2 odnosno 4 rešenja
2/.2/2s.+[3]2s.=? , ako si shvatio ovo ćeš rešiti - ima 4 rešenja(2/.1/3 je jedno rešenje)
----------------
2.12 Oduzimanje "2.10"

TEOREMA - U sabiranju postoji odnos gde se duži spajaju ,
brišu se taj odnos , ostatak ostaje.
DOKAZ - 3-[0]3=0 ili 3-[.3]3=0 ili 3-3=0
1..
3-[1]3=1/.2/1 ili 3-[.2]=1/.2/1
2..
3-[2]3=2/.1/2 ili 3-[.1]3=2/.1/2
3..
3-[3]3=6 ili 3-[.0]3=6
4..
Opšti oblik a-[q]b=c ili a-[.q]b=c
Opšti oblik za suprotne brojeve .
5..

[Milan Nikolic]

@@ms.srki,

 

Постоји ли други начин комуникације са тобом?

[DYNABLASTER]

http://www.imdb.com/title/tt0138704/

[ms.srki]

"Ajde da napravim nešto što postoji, ali mnogo teže i beskorisnije", reče ms.srki i napravi novu matematiku

2/.2/2+[3]3/.3/3=2/.1/3/.3/3 po mojo notaciji

po sadašnju notaciju

x₁ ? x₂=x₃

x₁pripada(0,2)unija (5,6) ? x₂pripada(0,3)unija(7,9)=x₃pripada(0,2)unija(3,6)unija(9,12) , pritom neznam koja je operacija "?" (crvena slova zamena reči za matematičke oznake) ,

ili kako bi to napisao sa znanjem sadašnje matematike , izvoli pokaži se ( a da bude lakše od moje matematike ) sHa_sarcasticlol

[Odahviing]

pripada.....ϵ

unija.........u

 

Za znak pitanja objasni mi šta treba da predstavlja i rećiću ti simboličku oznaku

 

 

Iz ovog što si gore napisao vidi se da ne znaš osnove ove obične matematike, tj znanje ti je na nivou osnovca, ustvari ne znam ovo se možda još i u osnovnoj školi radi.

Neznaš osnove a stvaraš novu matematiku....

Sa ovim komentarom si izbubio svako kredibilitet (ako si neki i imao) kod mene što se bilo kakve teme koja je povezana sa matematikom tiče

[Odahviing]

Znači xϵ((2,3)u(5,6))

Ako ne primećuješ ovo xϵ((2,3)u(5,6)) je mogo logičnije i lakše za pamćenje od ovog tvog

[ms.srki]

pripada.....ϵ

unija.........u

 

Za znak pitanja objasni mi šta treba da predstavlja i rećiću ti simboličku oznaku

 

 

Iz ovog što si gore napisao vidi se da ne znaš osnove ove obične matematike, tj znanje ti je na nivou osnovca, ustvari ne znam ovo se možda još i u osnovnoj školi radi.

Neznaš osnove a stvaraš novu matematiku....

Sa ovim komentarom si izbubio svako kredibilitet (ako si neki i imao) kod mene što se bilo kakve teme koja je povezana sa matematikom tiče

znači neznaš , objasniću prosto , imaš x₁i x₂ , šta se među njima dešava da bi dobio x₃, imaš tekst , napiši mi to lepo matematički , biću mnogo srećan , jer neznam sadašnju matematiku( ako neznaš , nemoj se više javljati , dobićeš 1)

2/.2/2+[3]3/.3/3=2/.1/3/.3/3 - moje rešenje ima 28 znaka ( ako to napišeš sa 28 ili manje - smatraću te velikim matematičarem) , gledaj da ne ispadne mnogo "pisanija"

[Odahviing]

f(x1, x2)=x3

what is problem?

 

F predstavlja funkciju sa dve promenljive x1 i x2, ita funkcija objašnjava šta se dešava sa x1 i x2 da bi ispalo x3. I to je to.

 

 

PS. I opet. Nazad u osnovnu školu.

[ms.srki]

f(x1, x2)=x3

what is problem?

 

F predstavlja funkciju sa dve promenljive x1 i x2, ita funkcija objašnjava šta se dešava sa x1 i x2 da bi ispalo x3. I to je to.

napiši od početka do kraja , moliću lepo , ovde nema promenljive ( x₁ i x₂ , nisu promenljive), i to nije to , nemoj fraze , napiši od početka do kraja , da vidim to što neznam  :10900: