Претражи Живе Речи Утехе

Обавештење о конкурсу за посао наставника Верске наставе у у Архиепископији београдско-карловачкој: Обавештавамо вас да ће Одбор за Верску наставу Архиепископије београдско-карловачке интервју за посао наставника Верске наставе у школама на територији Архиепископије београдско-карловачке, обавити од 12. до 19. јуна 2025. године. Пријављивање за интервју ће се обавити у просторијама Одбора за Верску наставу у згради Патријаршије, Улица краља Петра бр. 5, соба 25, од 19. маја до 28. маја 2025. године, од 7:30 до 14:30. У складу са чл. 140 Закона основама система образовања и васпитања („Сл. Гласник РС“ бр. 88/2017, 27-2018 – др. закон, 10/2019, 27/2018 – др. закон, 6/2020 и 129/2021), пријаву на конкурс могу поднети кандидати који су: 1. Дипломирали на теолошким студијама другог[1], и трећег степена[2]; 2. Дипломирали на релевантним нетеолошким студијама[3] другог, и трећег степена, под условом да имају стечену диплому теолошких студија првог степена[4]. Ради попуњавања Листе замена, пријаву на конкурс могу поднети и кандидати који су: 1. Дипломирали на теолошким студијама првог степена, под условом да су уписали други степен теолошких, или релевантних нетеолошких студија[5]. 2. Дипломирали на нетеолошким студијама првог степена, под условом да су уписали други степен теолошких студија. Изузетно, пријаву на конкурс могу поднети и: 1. Свршени студенти првог степена теолошких студија. 2. Студенти на завршној години теолошких студија првог степена. Приликом пријављивања на конкурс обавезно је предати следећа документа: Оверену фотокопију Дипломе студија првог, другог и евентуално трећег степена студија. У случају да кандидат још није дипломирао на уписаном студијском програму, подноси се Уверење о студирању); Извод из Матичне књиге рођених (оригинал); Изјаву парохијског свештеника да кандидат води уредан црквени живот; Препоруку за рад у просвети, од лица која су запослена у настави (професора са факултета, ментора који је водио стручну праксу, и других); Биографију кандидата (у биографији обавезно навести контакт телефон и е. адресу); Фотографију 3,5cm x 4,5cm. Кандидати који канонски не припадају Архиепископији београдско-карловачкој, на радном месту вероучитеља у Архиепископији београдско-карловачкој не могу бити ангажовани без благослова свог надлежног архијереја, који морају доставити пре почетка школске године. Кандидати који се буду пријавили биће накнадно обавештени о тачном распореду и времену интервјуа. Са благословом, Председник Одбора за верску наставу Архиепископије београдско-карловачке Епископ новобрдски Иларион ----------------------------------------------------------------------------------- [1] Други степен студија у смислу овог Обавештења односи се на мастер студије (најмање 300 ЕСПБ) и специјалистичке академске студије (најмање 360 ЕСПБ). [2] Трећи степен студија у смислу овог Обавештења односи се на докторске студије (480 ЕСПБ). [3] Релевантне нетеолошке студије у смислу овог Обавештења јесу студије из области педагошких наука, као и интердисциплинарне, мултидисциплинарне и трансдисциплинарне студије које са другим областима комбинују теолошке области, или области педагошких наука. [4] Први степен студија у смислу овог Обавештења односи се на четворогодишње основе студије (најмање 240 ЕСПБ). [5] Видети фусноту бр. 3. Извор: СПЦ

Основна школа „Никола Тесла“ у Раковици могла би да пређе на онлајн наставу због ситуације с недостатком кадра у којој су се нашли. Проблем је, наиме, недостатак помоћног особља или како их ми зовемо – теткица. Репортери ТВ Н1 обишли су ову школу како би проверили о чему се ради. Слађана Илић, чистачица која у ОШ „Никола Тесла“ ради пуне 23 године и све то време прима минималац, каже да је ту зато што воли свој посао и зато што јој још увек чини задовољство. Али, због ниских примања, она ради и приватно, како би допунила буџет. Због недостатка кадра, директор школе Станислав Стевуљевић предложио је прелазак на онлајн наставу. – Не знам како решити проблем, с обзиром на то да у просвети недостају и теткице и наставници. Генерално изгледа да у држави има више посла него што има кандидата за те послове. Како је могло да се деси да немамо возача, немамо чак ни домара, спремачица, наставника математике, физике, информатике. Конкурсе расписујемо стално. За наставника техничког смо расписивали три пута, нико нам се није јавио.“ – каже Стевуљевић. У тим ситуацијама се, објашњава, сналазе. – То је онај српски обичај, увек се ми снађемо. Али се бојим да ће и то једном бити доведено до краја. – казао је он. ОШ „Никола Тесла“ у Раковици иначе има 1300 ђака и постоји близу 90 година. https://zelenaucionica.com/prelazak-na-onlajn-nastavu-zbog-nedostatka-nastavnog-i-nenastavnog-osoblja-direktor-skole-predlozio-prelazak-na-onlajn-jer-pored-nastavnika-nedostaju-i-tetkice-i-domari/

Поштовани, обавештавамо вас да ће Одбор за верску наставу Архиепископије београдско-карловачке интервју за посао наставника Верске наставе у школама на територији Архиепископије београдско-карловачке, обавити од 17. до 21. јуна 2024. године. Пријављивање ће се обавити у просторијама Одбора за верску наставу у згради Патријаршије, ул. Краља Петра бр. 5, соба 25, од 27. маја до 31. маја 2024. године, од 7:30 до 14:30 часова. У складу са чл. 140 Закона основама система образовања и васпитања („Сл. Гласник РС“ бр. 88/2017, 27-2018 – др. закон, 10/2019, 27/2018 – др. закон, 6/2020 и 129/2021), пријаву на конкурс могу поднети кандидати које су: Дипломирали на теолошким студијама другог[1], и трећег степена[2]; Дипломирали на релевантним нетеолошким студијама[3] другог, и трећег степена, под условом да имају стечену диплому теолошких студија првог степена[4]. Ради попуњавања Листе замена, пријаву на конкурс могу поднети и кандидати које су: Дипломирали на теолошким студијама првог степена, под условом да су уписали други степен теолошких, или релевантних нетеолошких студија[5]. Дипломирали на нетеолошким студијама првог степена, под условом да су уписали други степен теолошких студија. Изузетно, пријаву на конкурс могу поднети и: Свршени студенти првог степена теолошких студија. Студенти на завршној години теолошких студија првог степена. Приликом пријављивања на конкурс обавезно је предати следећа документа: Оверену фотокопију Дипломе студија првог, другог и евентуално трећег степена студија. (У случају да кандидат још није дипломирао на уписаном студијском програму, подноси се Уверење о студирању); Извод из Матичне књиге рођених (оригинал); Изјаву парохијског свештеника да кандидат води уредан црквени живот; Препоруку за рад у просвети, од лица која су запослена у настави (професора са факултета, ментора који је водио стручну праксу, и других); Биографију кандидата (у биографији обавезно навести контакт телефон и е. адресу); Фотографију 3,5cm x 4,5cm. Напомена: Кандидати који канонски не припадају Архиепископији београдско-карловачкој, на радном месту вероучитеља у Архиепископији београдско-карловачкој не могу бити ангажовани без благослова свог надлежног архијереја, који морају доставити пре почетка школске године. Кандидати који се буду пријавили биће накнадно обавештени о тачном распореду и времену интервјуа. Са благословом, Председник Одбора за верску наставу Архиепископије београдско-карловачке Епископ новобрдски Иларион [1] Други степен студија у смислу овог Обавештења односи се на мастер студије (најмање 300 ЕСПБ) и специјалистичке академске студије (најмање 360 ЕСПБ). [2] Трећи степен студија у смислу овог Обавештења односи се на докторске студије (480 ЕСПБ). [3] Релевантне нетеолошке студије у смислу овог Обавештења јесу студије из области педагошких наука, као и интердисциплинарне, мултидисциплинарне и трансдисциплинарне студије које са другим областима комбинују теолошке области, или области педагошких наука. [4] Први степен студија у смислу овог Обавештења односи се на четворогодишње основе студије (најмање 240 ЕСПБ). [5] Видети фусноту бр. 3. Извор: Информативна служба СПЦ

Погледајте шта се дешава образовању. У последње време, нагласак је на оцењивању и деце и наставника, па се учење своди на припреме за тестове. А тестирања утичу како на судбину ученика тако и наставника. То гарантовано уништава сваки смислени образовни процес. Наставник не може да буде креативан, маштовит нити да узима у обзир различите потребе ученика. Ученици, с друге стране, не могу да следе своја интересовања, јер морају да уче за сутрашњи контролни задатак. А од резултата тестова зависи и будућност ученика и наставника. Бирократе које седе по канцеларијама нису лоши људи, већ раде унутар система чије идеологија и доктрине су изузетно штетне. За почетак, не морате све време оцењивати људе… Они не морају стално бивати рангирани према неким вештачким стандардима. Сам систем вредновања је потпуно вештачки. Наставници се не рангирају према својој способности да помогну деци да остваре своје потенцијале и истраже своја креативна интересовања. Те ствари не подлежу тестовима. Ви рангирате, али то је углавном бесмислено и само по себи штетно. Претвара нас у особе које своје животе посвећују бољем рангирању, уместо да чинимо ствари које су вредне и важне. У основној школи то је веома разорно, што сам увидео када су моја деца била основци. Већ када стигну до трећег разреда, ствара се подела на глупе и паметне. Ако си сврстан међу глупе, онда те школа третира на потпуно другачији начин него кад си међу паметнима. Замислите шта то чини деци. Она то веома озбиљно схватају, што је погубно за њих, а притом нема никакве везе са образовањем. Образовање – то је развијање сопствених потенцијала и сопствене креативности. Можда нећете бити сјајни у школи, али ћете бити одличан уметник. Шта је лоше у томе? То је само другачији начин да живите испуњеним животом, да оплемените и себе и оне око вас. Сама идеја рангирања је штетна. Она је део система који треба да створи тзв. „економског човека”. То је неко ко рационално калкулише како да побољша сопствени статус и своје богатство, не обраћајући пажњу ни на шта друго. Ко тежи да гомила материјална добра, јер је то оно што може да се измери. Ако сте добри у томе, онда сте рационална особа која доноси одлуке на основу чињеница. Повећавате свој „људски капитал” који можете да продате на тржишту. О каквом то човеку говоримо? Да ли је то људско биће које желимо да створимо? Сви ти механизми – тестирање, процењивање, мерење, вредновање – присиљавају људе да развију такве особине… А такве идеје имају своје последице… Ноам Чомски https://www.detinjarije.com/noam-comski-o-stetnosti-ocenjivanja-i-rangiranja-dece-i-nastavnika/